NATUREZA E SOCIEDADE

   

     Dentro de casa, fica mais difícil para as crianças fazer observações sobre o meio ambiente e perceber através de situações problemas do cotidiano como levantar hipóteses e possibilidades relacionadas a natureza. Mas é importante que sejam estimuladas a observar, questionar e perceber que há relações de causa e efeito, materiais diversos e variados, que o ambiente em que vivemos é repleto de formas, cores, cheiros e muita beleza.

 16 DE AGOSTO - SEGUNDA-FEIRA

NOSSO PLANETA TERRA

REDONDINHO E AZUL

É TAMBÉM

UM PLANETA ÁGUA. 

É UM PLANETA LINDO!

SUGESTÃO:  ÁGUA LIMPA!

É importante a gente conversar com as crianças sobre jogar o lixo no local correto, sobre os animais que vivem no mar e como a natureza precisa ser respeitada e cuidada por todos.

Usando materiais como embalagens, tampinhas, entre outros em um recipiente com água, vamos simular que o mar está sujo e precisamos ajudar a limpar. Nesse momento, podemos usar do faz de contas. Pensar que um brinquedo está querendo nadar porém a piscina está suja. 

Usando os dedinhos, ou dois palitinhos (de acordo com a capacidade motora da criança) vamos retirando os "lixos" um de cada vez.

Além de divertir e ensinar, brincadeiras com água costumam ter um efeito tranquilizador. 

CRIAR E DEIXAR CRIAR

Nessa primeira infância, a livre expressão deve ser valorizada para que a imaginação e a criatividade sejam exploradas. 

(Foto na escola, de uma atividade sobre o Atlântico. Jackeline e Davi.)

    O azul é uma cor primaria. Está na imensidão do céu. Está também no mar. É uma cor fria que, segundo especialistas no estudo da influência das cores nas crianças, é uma tonalidade que estimula um relaxamento do corpo e da mente. Expressa harmonia, segurança e tranquilidade. Nas emoções, estimula os sentimentos de afeto e amizade. 

MÚSICA - DE GOTINHA EM GOTINHA

17 DE AGOSTO - TERÇA-FEIRA

CELEBRANDO MARCUS GARVEY

    Na escola nós celebramos a vida de grandes líderes que através de suas ações buscavam a redenção, restauração para pessoas pretas do mundo e da África. Há 134  anos nasceu o Jamaicano Marcus Garvey fonte de inspiração e grande referência para nós que  buscamos conhecimento sobre nossa origem e ancestralidade.

    Marcus Garvey construiu escolas, fundou jornais, construiu fábricas de bonecas pretas para crianças pretas...Deixou um grande legado que segue ensinando e inspirando as gerações.

   

SUGESTÃO:  Desenhando.

Já que esse ano, por conta da pandemia, não teremos o nosso dia de celebrar Garvey na escola, vamos imaginar e criar nossa festa por meio do desenho.

Comece conversando com a criança sobre pessoas importantes que ajudam outras pessoas através de suas ações e que por isso se tornam especiais. Pessoas que são lembradas e celebradas pelo seu povo.

COMO VOCÊ IMAGINA UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO PARA ALGUÉM TÃO IMPORTANTE? 

Vamos aproveitar para lembrar dos nossos amigos, desenhar bolo, balões e elementos que, para criança, não podem faltar em uma festa!

Ofereça papel, giz de cera e variadas cores  e deixe que a criança se expresse livremente, por meio do desenho. Aproveite para dialogar expressando seus desejos, necessidades e emoções.

18 DE AGOSTO - QUARTA-FEIRA

"As crianças não brincam de brincar, elas brincam de verdade".

    Através do brincar a criança desenvolve valores, caráter e referências. É possível fazer até uma leitura psicológica de uma criança pela maneira que ela brinca e pelos seus critérios na escolha dos brinquedos.

    Hoje, os brinquedos também assumem uma função em nossa cultura como objetos representativos da infância. Podem ser aliados instrumentos para ajudar crianças a expressar sentimentos, compreender o cotidiano e até construir sua identidade.

Vale a reflexão sobre os brinquedos que escolhemos e, aproveitando, sobre os desenhos que nossos pequenos têm assistido. Eles apresentam diversidade?

SUGESTÃO:: CUIDANDO DOS BRINQUEDOS 

VOCÊ CONHECE A DOUTORA BRINQUEDOS?

(Nesse desenho ela faz de contas que é uma médica e cuida dos brinquedos)

-> AQUI<-

A tarefa de hoje é buscar os brinquedos que precisam ser lavados e convidar a criança para ajudar nessa tarefa. Isso vai contribuir para que os pequenos compreendam que os objetos precisam de cuidados. Você, família,  pode tornar esse momento divertido e aproveitar essa oportunidade para organizar e rever os brinquedos que estão precisando de algum reparo, que estão em bom estado mas podem ser doados por não estar sendo aproveitados, etc.

TEM ALGUMA DOUTORA OU DOUTOR BRINQUEDO AÍ EM CASA?

19 DE AGOSTO - QUINTA-FEIRA

As brincadeiras são ótimas aliadas para estimular a linguagem matemática. Aos poucos a criança vai percebendo que ela também consiste em um código e símbolos. Os jogos podem incentivar a valorização da matemática em situações do cotidiano, explorando os usos sociais dos números.

 

SUGESTÃO:  NÚMEROS E QUANTIDADES

(Grupos  1 e 2)

Amassar, observar, contar...

Parece apenas mais uma brincadeira, mas é de forma lúdica e significativa que esta atividade trabalha a coordenação motora fina, o raciocínio, o movimento de pinça ou a preensão manual dos objetos e a matemática (noções de medidas e quantidade).

Vamos brincar com contagem, com tamanhos; rasgando e amassando jornal ou papel de revista.

Outra forma é brincar com os dedos das mãos. 

- CADA UM TEM O SEU JEITO. OLHA ESSE E OLHA O OUTRO DEDO.

CONTAGEM

vídeos com contagem - 1 a 20

E a música da Mariana, quem lembra?

Vamos ouvir -> Mariana conta...

(Grupos 4 e 5)  Vamos contar as pessoas que compõem a nossa família e registrar os números em uma folha de papel. Quantas crianças? Quantos meninos? Quantas meninas? Quantos adultos? Quantos homens? Quantas mulheres? O registro pode ser feito em forma de tabela. Construa com a participação da criança, sinalizando palavras e números.

Jogos pedagógicos associando número à quantidade, utilizando tampinhas de garrafa Pet, canetinhas e folha de papel.

20 DE AGOSTO - SEXTA-FEIRA

DOMINDO É DIA DO FOLCLORES

    O Folclore Brasileiro é o conjunto de expressões culturais populares que englobam aspectos da identidade nacional. São exemplos mitos, lendas, brincadeiras, danças, festas, comidas típicas e demais costumes que são transmitidos de geração para geração.

    As danças de nossa cultura estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. Vamos aproveitar o dia do Folclore para trazer para as crianças a cultura popular

SUGESTÃO: : O CORPO NA DANÇA 

1- Apresente vídeos de danças típicas da região Nordeste, tais como o Maracatu, o Maculelê e o Samba de Roda.

2 - Envolva a criança e a família na pesquisa e resgate destas manifestações de danças populares. Que tal perguntar para os avós, algumas músicas e danças populares?

Falando em danças populares:

VOU COMPARTILHAR

UMA CANTIGA POPULAR

QUE APRENDI NA ESCOLA

E QUE TEM HISTÓRIA...

(->CLIQUE AQUI<-)

"SAI, SAI, SAI, Ô PIABA.

SAIA DA LAGOA."

SERÁ QUE EM CASA VOCÊS TAMBÉM CONHECEM? VAMOS DANÇAR!

VOCÊ SABIA...

O batuque de umbigada, conhecido também como tambu ou caiumba, é uma tradição cultural afro-brasileira de origem bantu que se desenvolveu no país. 

Falando em dança e em ritmos populares, vamos ouvir outras músicas!

NANA E NILO   - TOADA DO BOI -> CLIQUE AQUI <-

NESSA MÚSICA OUVIMOS SOBRE A LENDA DO BOTO.

SUGESTÃO: : O DIA DO FOLCLORE 

Que tal envolver a criança no resgate das manifestações populares? É interessante estimular a pesquisa sobre histórias de sua própria comunidade e até mesmo familiares. Pode ser um ótimo ponto de partida para a noção de diversidade, a noção das manifestações populares. 

(GRUPOS 4 e 5) 1- Pesquisar com a criança, adivinhações para brincar. Exemplos: O que é, o que é? Que não se come, mas é bom pra comer? Talher!

O que é, o que é? Fui na feira comprar uma bela, quando cheguei em casa comecei a chorar com ela? A cebola!.

Estimule a criança a criar novas adivinhações. Vai ser divertido!

Que tal pontuar? Quem será que advinha mais? 

Brincando de marcar pontos, podemos trabalhar com a escrita dos números, juntamente com a criança.

Quem conhece o Bumba-Meu-Boi? Vamos conhecer - > A TURMA DO BOI BOLÉ

Outras manifestações para assistir e conhecer - > COLETÂNEA TURMA DO FOLCLORE

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INICIANDO MAIS UMA SEMANA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA 23 À 27 DE AGOSTO 

O TEMPO TEM ESTADO CHUVOSO
E ESSA CHUVINHA ME DEU UMA IDEIA
VAMOS CONHECER UMA HISTÓRIA
QUE FALA SOBRE ELA:
 A CHUVA

    Nesse contação de história os Pingos organizam-se para uma pescaria. Porém, o rio está seco e não há peixe. A nuvem precisa de ajuda para se transformar em chuva. Vamos através dessa história saber mais sobre a natureza e sobre o meio ambiente de um jeito gostoso.

LINK DO VÍDEO NO NOSSO CANAL

-> CLIQUE AQUI <-

SUGESTÃO:  CRIANDO CHUVA

(GRUPO 1 E 2) CHUVA DE PAPEL

    A Gente sempre tem papel sobrando em casa; papel de presente, folheto de mercado, jornal, filtro de café usado (seco)... O interessante para essa atividade é tentar fazer "a chuva".

Depois da história podemos sugerir que as crianças recriem a história, na parte da chuva.

Coloque os papeis a disposição da criança, para que ela rasgue e possa se divertir!

(Os principais estímulos dessa atividade é a Coordenação motora e a criatividade.)

(GRUPO 4 E 5) MATEMÁTICA DOS PINGOS

O grupo das crianças de 4 e 5 podem também realizar a chuva de papel. 

Para as famílias que estão estimulando o sistema de numeração, podemos aproveitar as "gotinhas" para trabalhar quantidade, criando os pingos conforme a quantidade solicitada.

- A CHUVA ESTAVA FRAQUINHA, CAÍRAM APENAS 2 GOTINHAS (Aí a criança faz; com bolinhas de papel amassado ou papel rasgado).

- A CHUVA FOI AUMENTANDO! PRECISAMOS DA SOMBRINHA! DESSA VEZ CAÍRAM 10 GOTINHAS! (E assim por diante, de modo que seja divertido. Para isso, podemos brincar, usando frases com rimas, conforme no exemplo).

24 DE AGOSTO - TERÇA-FEIRA

LÁ DO ALTO
TÃO FOFINHAS
PARECEM ALGODÃO
VOU FAZ FAZER UMA NÚVEM
COM MINHAS PRÓPRIAD MÃOS.

SUGESTÃO - NUVENS

JÁ QUE ESTAMOS FALANDO DE CHUVA

Vamos aproveitar para estimular o tato em uma atividade criativa usando algodão.

(GRUPO 1 E 2) 

(GRUPO 4 E 5) - NUVEM DIVERTIDA

VOCÊ JÁ REPAROU QUE ALGUMAS NUVENS PARECEM TER FORMAS?

PENSE EM UMA FORMA (DE BICHINHO, FRUTA, BRINQUEDO...) DESENHE E DEPOIS USANDO COLA E ALGODÃO, CRIE SUA NUVEM DIVERTIDA.

SEGUINDO NOSSA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PENSANDO NO CLIMA

"SAI CHUVA

VEM O SOL

PRA ENXUGAR

O MEU LENÇOL"

AGORA VAMOS MANDAR AS NUVENS PARA LONGE

E TRAZER O CALORZINHO DO SOL

Usando giz de cera, tinta, colagem, lápis colorido...

O importante é que essa criação do sol

seja um momento divertido.

E quentinho!

SUGESTÕES:

CHUVA E SOL DÁ ARCO-IRIS?

ENTÃO VOLTA NUVENZINHA

QUE JUNTO DO SOL

VAMOS COLOCAR AS CORES

PRA FAZER FOLIA!

MAS ANTES, VAMOS OUVIR UMA HISTÓRIA!

-> CLIQUE AQUI <- AS GOTINHAS E O ARCO-ÍRIS

SUGESTÕES:

E por falar em arco-íris...

Já imaginou criar um?

Você vai precisar do copo cheio para que a luz passe através da água e gere um arco-íris no papel branco. Funciona assim:

Primeiro segure o copo contra a luz do sol sobre um papel branco. Se o copo estiver na vertical, no primeiro momento não acontece nada. Porém, ao inclinar o copo e começar a girá-lo, você vai encontrar um ângulo certo e... Tcharãn! O arco-íris aparece.

(GRUPOS 3, 4 E 5) 

VÍDEO - DE ONDE VEM O ARCO-ÍRIS

VÍDEO - EXPERIMENTO ARCO-ÍRIS

    Vamos construir um arco-íris? Utilize giz de cera ou tinta guache com as cores correspondentes, algodão pode ser utilizado pra simbolizar as nuvens. Outra opção, substituindo a pintura e, utilizar papel picado colado, com s cores correspondentes.

    Converse com a criança sinalizando as sete cores que o formam. Para as crianças menores, após a construção do arco-íris convide-a contar de forma oral e escrita as cores que formam o arco-íris. Os dedinhos podem auxiliar nesse processo de contagem oral.

    Para as crianças maiores, após construir o arco-íris que tal escrever os nomes das cores que o formam? Se construíssemos dois arco-íris, quantos cores teríamos? Converse com a criança, instigue e auxilie nessa descoberta. Após, registrar de forma escrita a quantidade de cores que teríamos se produzissem dois arco-íris.

30 DE AGOSTO - SEGUNDA-FEIRA

VEIO NUVENS, VEIO CHUVA
VEIO SOL E ARCO-ÍRIS
ASSIM COMO NÓS
AS PLANTAS FICARAM FELIZES

JÁ QUE ESTAMOS 
FALANDO DE TEMPO
VAMOS FALAR TAMBÉM
DO VENTO.

VAMOS OUVIR A MÚSICA? - > VENTO VENTANIA

AGORA VAMOS OUVIR A HISTÓRIA!

PARA OUVIR A HISTÓRIA - > CLIQUE AQUI <-

PODEMOS SENTIR O VENTO

PERCEBER COMO ELE MOVE AS FOLHAS,

AS ROUPAS NO VARAL...

SUGESTÃO - BRINCADEIRAS COM SOPRO

OLHA QUE BRINCADEIRAS DIVERTIDAS

USANDO A FORÇA DO SOPRO PARA FAZER UMA CORRIDA!

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31 DE AGOSTO - TERÇA-FEIRA

 "As crianças vivem inseridas em espaços e tempos de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais. Desde muito pequenas, elas procuram se situar em diversos espaços (rua, bairro, cidade etc.) e tempo (dia e noite; hoje, ontem e amanhã etc.) Demonstram também curiosidade sobre o mundo físico (seu próprio corpo, os fenômenos atmosféricos, os animais, as plantas, as transformações da natureza, os diferentes tipos de materiais e as possibilidades de sua manifestação etc.) e o mundo sociocultural (as relações de parentesco e sociais entre as pessoas que conhece; como vivem e em que trabalham essas pessoas; quais suas tradições e seus costumes; a diversidade entre elas etc.). (FONTE)

Imagens do livro "Amoras" do Autor Emicida

SUGESTÃO: Uma brincadeira chamada natureza

Separar previamente (se possível com ajuda da criança) diferentes materiais; folhas, cascas, pequenos gravetos, sementes (com atenção ao manuseio) entre outros elementos naturais disponíveis.

A ideia é buscar conversar com a criança, criando formas com a montagem e junção dos elementos. Podem ser bichinhos, personagens, pode ser criação livre. O importante é que sua criatividade ganhe espaço e acolhimento!

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 "É PRECISO UMA ALDEIA INTEIRA PARA EDUCAR UMA CRIANÇA"

    Na vida da criança diferentes pessoas acabam exercendo influência no seu processo de construção de identidade.  Já conversamos aqui sobre a importância do vínculo afetivo no caminho de aprendizagem e como isso é importante para os pequenos.

    O mês de agosto é aquele mês dedicado a figura paterna. Sabemos que na realidade de muitas famílias nem todas as crianças têm essa figura de modo presente e que em alguns casos é exercida pelo avô, pelos tios, padrinhos, ou são apenas as matriarcas que sustentam todas as demandas, inclusive afetivas.

    Essa semana vamos falar sobre família e sugerir atividades que fortalecem laços afetivos.

2 DE AGOSTO - SEGUNDA-FEIRA

CELEBRAR A FAMÍLIA

IMAGEM DA ANIMAÇÃO GUILHERMINA E CANDELÁRIO.

    No momento que estamos vivendo com a pandemia entendemos que a rotina mudou e que por isso algumas famílias acabaram ficando ou mais próximas ou mais distantes. Não está sendo possível se visitar  com a frequência de antes e as crianças estão envolvidas nesse contexto.  Abaixo apresentamos algumas sugestões de atividades para estreitar laços afetivos com as crianças.

SUGESTÕES:

1 - MÚSICA - 

    Na escola sempre há momentos para cantarmos. Ouvir música é sempre uma delícia! Vocês podem ouvir, cantar e dançar juntos. Perceber as músicas que a criança mais gosta e interagir com ela de modo a criar um momento divertido e cheio de afeto.

INDICAÇÃO -> CIRANDA DOS BICHOS<-

2 - JOGOS - 

Nem sempre nós adultos podemos parar e se dedicar a alguma brincadeira com as crianças, mas é muito importante entender que através do brincar além de se divertir e aprender, os pequenos estreitam laços afetivos. Em algum momento do dia é importante se dedicar a alguma brincadeira em família em que a criança possa interagir com seus familiares.

A mímica é um exemplo de atividade acessível e simples. Precisa apenas de imaginação.

Imitar animais e tentar adivinhar apenas pelos gestos é bem divertido.

3 - LER JUNTOS -

    Já conversamos sobre a importância da leitura para o desenvolvimento infantil. Entendemos que nem todas as famílias podem adquirir livros então a nossa sugestão é a contação de histórias através da internet e a interação com a criança de modo a rechear aquele momento de carinho.

E por falar em contação, vamos indicar uma história:

 ->CLIQUE AQUI <-  PARA OUVIR A CONTAÇÃO

3 DE AGOSTO - TERÇA-FEIRA

    A capoeira é uma expressão cultural. Desde 2014, a roda de capoeira é reconhecida como patrimônio cultural da humanidade pela Unesco. Em 2008, a prática recebeu o título de Patrimônio Cultural Brasileiro.

VAMOS ASSISTIR JUNTOS UMA RODA DE CAPOEIRA?

PARA ASSISTIR -> CLIQUE AQUI <-

FALANDO EM CAPOEIRA, VOCÊ CONHECE O BERIMBAU?

    O berimbau, conhecido também como hungu na África, é um instrumento de corda com origem na Angola e tradicional na Bahia. É também conhecido entre os angolanos como m'bolumbumba e utilizado pelos quimbundos, ovambos, nyanekas, humbis e no sul do Moçambique tem o nome de xitende.

    Vamos escutar uma música tocada com esse instrumento?

PARA ASSISTIR -> CLIQUE AQUI <-

Vamos ouvir também uma ORQUESTRA DE BERIMBAU!

-> CLIQUE AQUI <-

Vamos ouvir deixando o corpo sentir o ritmo e se permitir movimentos!

4 DE AGOSTO - QUARTA-FEIRA

    Nossa atividade de hoje será sobre o livro "Sinto o que sinto" do autor Lázaro Ramos que é baiano e papai de João e Maria. Nessa história vamos conhecer Dan, que ao longo de seu dia enfrenta diferentes situações que o fazem ter de encarar uma mistura bastante diversa de sentimentos. Ao fim, ouve de seu avô uma história muito especial sobre seus antepassados "Asta e Jaser".

VAMOS OUVIR A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA:

-> CLIQUE AQUI <- PARA OUVIR

ATIVIDADE:

    Separe variedade de cores e ofereça papel para que a criança possa se expressar. O adulto também pode fazer esse exercício, será uma oportunidade para partilhar cores e estreitar laços de carinho.

    O desenho possibilita o acesso ao mundo interior, as percepções, aflições, afetividade e ajuda os pequenos a experimentar sua individualidade em relação as pessoas e ao meio ambiente. Incentivar a criança a desenhar é uma atividade muito importante!

    Mesmo as crianças bem pequenas, que ainda não desenham formas concretas, devem ser estimuladas a desenhar. Podemos desenhar pensando sobre nossa família, de forma espontânea e tranquila.

5 DE AGOSTO - QUINTA-FEIRA

    O momento das refeições costuma ser aquele instante em que normalmente dedicamos uma atenção maior aos nossos pequenos. Para muitas famílias acaba sendo aquele intervalo no dia onde podemos parar com algumas atividades e estar juntos, partilhando dos alimentos. Na mesa podemos aprender muito sobre os hábitos e costumes da família, o que nos dá a ideia de que podemos realizar atividades com a criança, explorando esse momento nas brincadeiras.

SUGESTÃO:

Brincar de fazer comidinha é quase um ritual. Podemos usar tanto elementos da natureza, como o barro, folhas, água... Como massinha de modelar ou brinquedos que possam nos ajudar a criar esse faz de contas.

Para as crianças maiores, podemos brincar até de supermercado, usando folhetos.

Vamos relembrar uma atividade sugerida pela pró Mara:

    Através de desenhos e gravuras, assim como as palavras dos itens de mercado, dá para explorar cores, formas, letras, números, leitura de imagens, linguagem oral e a afetividade; podendo conversar sobre as coisas que gostamos de comer juntos!

    

LINK DO VÍDEO EM NOSSO CANAL - > CLIQUE AQUI < -

6 DE AGOSTO - SEXTA-FEIRA

DIA DOS PAIS

    Como falamos acima, sabemos que muitas vezes a figura paterna é representada por outro membro da família. Mas entendemos também que há diferentes configurações familiares e todas as famílias devem ser respeitadas em suas individualidades.

    No Brasil o "Dia dos Pais" é comemorado anualmente no segundo domingo de agosto. Para essa sexta vamos trabalhar uma história onde é abordado a afetividade paterna

SUGESTÃO: 

VAMOS OUVIR A HISTÓRIA "ADVINHA QUANTO EU TE AMO"

-> CLIQUE AQUI <- PARA OUVIR A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA.

O coelhinho filho ama muito o coelho pai e decidiu fazer um lindo cartão, vamos ajudar?

Vamos rasgar papel vermelho, depois amassar (fazendo uma bolinha) e ir preenchendo o coração.

O adulto pode fazer o desenho e a criança preencher.

Família, que tal aproveitar a contação da história e dizer o quanto ama sua criança aí de casa! Pode ser papai, mamãe, vovô, vovô, tios... O importante é criar o habito de dizer e ouvir o quanto somos importantes na vida um do outro.

UM ÓTIMO FINAL DE SEMANA, FAMÍLIAS!

SEGUNDA SEMANA DE AGOSTO

9 DE AGOSTO - SEGUNDA-FEIRA

"Desenvolvendo a autoconfiança"

 

      O senso de confiança, assim como a autoestima, é moldado e nutrido durante a infância por aqueles que cuidam da criança. 

Algumas dicas de atitudes que contribuem para o desenvolvimento da autoconfiança:

1 - Demonstre interesse por suas atividades.

2 - Dê espaço para ela experimentar novas atividades.

(Incentivos para testar seus próprios limites)

3 - Elogie suas conquistas. 

4 - Não faça criticas à criança, mas sim aos seus comportamentos.

(Substitua o "você é teimosa(o)" ou "você é chata(o) por "esse comportamento não foi legal". Evite rótulos, para que eles não desenvolvam na criança algo difícil de superar).  

5 - Respeite o tempo da criança.

(Cada criança se desenvolve de uma maneira, no seu próprio ritmo. Ao invés de apressar novas conquistas, curta cada uma das fases e estimule seu desenvolvimento.)

6 - Seja um modelo.

( Criança aprende mais pelo que observa, do que pelo que ouve ou é solicitada. A forma como lidamos com nossas frustrações e raiva influenciam diretamente a maneira como ela desenvolverá essas características e então moldar a sua própria persistência e autoconfiança.)

SUGESTÃO:  TREINANDO 

(GRUPO 1 E 2)

Essa atividade foi proposta para que façamos um exercício de estímulo para autoestima (e autoconfiança) da criança.

1 - Primeiro vamos rasgar papel. Depois vamos amassar eles, para fazer bolinhas. Usando um balde ou recipiente para ser a "cesta", vamos incentivar a criança a lançar e tentar acertar o alvo. Se o adulto começar a brincadeira, a criança vai se sentir motivada a tentar.

    Com essa atividade podemos trabalhar conceitos matemáticos como "dentro/fora", de quantidade (contando as bolinhas), de espaço, de equilíbrio, mas também de confiança. Na brincadeira, palavras de incentivo serão muito bem vindas! 

- Você consegue! 

- Conseguiu! Parabéns!

- Caiu fora. Mas tenta de novo, você vai conseguir!

- Muito bem, você foi ótima(o)!

Para além de movimentos de recreação, a criança também desenvolve habilidades essenciais para o seu desenvolvimento. Estimular as crianças, no brincar, amplia laços afetivos.

SUGESTÃO: (GRUPOS 3, 4 E 5) 

10 DE AGOSTO - TERÇA-FEIRA

 ARTE COMO FORMA DE PRAZER E CONFORTO

    Muitas vezes pensamos que as crianças não têm problemas, mas isso não é verdade. A diferença é que demonstram de outra maneira. Elas têm medos, preocupações e muitas vezes não sabem como reagir as suas inquietações.

    Esse momento de pandemia, afastado da escola, dos parques e de um lazer fora de casa, mexe também com o emocional da criança.  Os exercícios com arte são também uma opção para ajudá-las a encontrar um caminho de expressão. A arte mexe com as emoções, podendo acalmar, trazer concentração e permitir que a criança se comunique.    

"Por meio da arte, a criança comunica sua interpretação da realidade que a cerca e também seu estado emocional, mostrando como ela se sente e como o mundo a afeta." (fonte)

SUGESTÃO: COR VIBRANTE - AMARELO 

1-Vamos selecionar itens em casa na cor amarela.

(GRUPOS 1 e 2)

Agrupe os itens encontrados (tecidos, potes, tampas plásticas, brinquedos, embalagens, etc), nomeando as cores e os nomes desses objetos, juntamente com ela (ex: tampa amarela, toalha amarela, bola amarela...)

Será que podemos encontrar mais alguma coisa aqui, que é amarela?

(Deixe algum objeto aparentemente escondido, mas à vista, para que ela encontre.)

2 - (TODOS OS GRUPOS) 

Separe giz de cera, tinta ou algo que possibilite que a criança possa criar marcar gráficas no papel em branco, fazendo um exercício de auto-expressão com a cor amarela.

Experimente colocar uma música (que a criança goste), para que possa escutar enquanto cria usando a com amarela.

OUTRAS IDEIAS CRIATIVAS

11 DE AGOSTO - QUARTA-FEIRA

DIA DO ESTUDANTE

        Sabia que o amor próprio torna as crianças mais solidárias e altruístas, colaborando também no seu desempenho escolar e na conquista dos seus sonhos? Acontece que na primeira infância a criança passa por processos fundamentais, como   crescimento físico, amadurecimento do cérebro, desenvolvimento da fala e aprendizagens sobre convívio social. Para que haja maior probabilidade das crianças alcançarem seu melhor potencial ( e serem adultos mais equilibrados e felizes) é preciso criar boas condições para o seu desenvolvimento.

SUGESTÃO:  BRINCAR DE ESCOLINHA

    Parabenize a criança pelo dia do estudante e converse com ela sobre a importância dos estudos. Convide a criança a relembrar, conversando sobre atividades que gostavam de realizar junto aos coleguinhas.  (Nesse momento é importante relembrar o motivo pelo qual não estamos frequentando a escola. Fale, usando uma linguagem que a criança entenda, que com o avanço na vacinação, logo vamos voltar a frequentar a escola e será possível matar a saudade dos coleguinhas.)

Vocês podem separar bonecos, para serem os alunos, e começar a aula!

Disponibilize materiais como papel, tinta, canetinha e outros. Pergunte para criança sobre qual atividade vão desenvolver (desenho, pintura, colagem, dentre outros), possibilite-a expressar sua criatividade, se coloque na posição de aluno, assim como ela.

Ouvir a história "A Sala de Aula".

12 DE AGOSTO - QUINTA-FEIRA

DIA NACIONAL DAS ARTES

    A data celebra as atividades artísticas, que abrangem áreas como: teatro, cinema, circo, literatura, cinema, pintura entre outras. Surgiu a partir dos decretos de leis que regularam a profissão do Artista e Técnico em Espetáculos de Diversão, além de mais de 100 outras funções que podem ser inseridas e consideradas trabalhos artísticos.

SUGESTÃO:  FAZENDO ARTE

(TODOS OS GRUPOS)

1 - MODELAGEM

Tem massinha em casa?

Lembra da receita de massa de modelar caseira que já compartilhamos aqui?

RECEITA<- (Da pra colorir com suco em pó, colorau etc)

Vamos aproveitar esse dia para fazer arte!

Deixe que a criança se expresse através da modelagem.

Podemos começar conversando sobre o que você quer fazer?

Para criança que não se comunica oralmente que tal começar por animais e instigar a reprodução de imagens?

- Fiz um patinho. Qual o som que ele faz? (imitar)

(GRUPOS 3, 4 E 5)

Fale com a criança que nesta data se comemora o dia da arte e convide-a para uma produção. Que tal fazer arte utilizando desenho, pintura e palitos de fósforo? Usando a criatividade, testem diversas possibilidades!

Que tal pintar um quadro? Pode ser utilizando papelão, para improvisar uma tela. Escolham um local de destaque na casa para expor a arte da criança para que ela possa admirar suas produções. Elogie!

MÚSICA

( Você sabia que música estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral? Segundo Maria Lúcia Suzigan, especialista no ensino de música para crianças, é como se a música tornasse o nosso cérebro mais poderoso.) 

Você tem cantado junto com a criança as músicas que ela gosta?

Tem alguma canção da sua infância que você gostaria que ela soubesse?

Esse momento também serve para estreitar laços afetivos de forma bem divertida.

(É possível improvisar reutilizando materiais)

13 DE AGOSTO - SEXTA-FEIRA

A CRIATIVIDADE

    Nesse período de chuva e em que estamos em casa podemos explorar atividades que estimulem os sentidos. A visão é o principal sentido usado pela maioria de nós, essa é uma das razões da óptica, o estudo da luz, ser uma ciência muito antiga.

PROPOSTA PEDAGÓGICA 1:  LUZ E SOMBRAS

BRINCADEIRAS COM LANTERNA

    Com atenção e cuidado, a ideia da proposta de hoje é explorar diferentes possibilidades de gestos e movimentos do corpo, brincando com a luz e as sombras.

Vamos utilizar a luz como instrumento de investigação e descobertas.

    Prepare o ambiente com as luzes apagadas e "cortinas" ou tecidos que possam servir de cortina e criar uma espécie de cabana. Fora das cabanas, deixe lanternas apagadas, Coloque lanternas dentro, uma acesa e outra apagada. Com brinquedo já conhecidos pela criança, para que possa pegar quando necessário. 

    Vocês podem começar a atividade com os adultos, buscando que identifiquem através das sobras o que está sendo mostrado. Depois, expandir para criação de animais usando formas com as mãos. Após um tempo observando, convide a criança para entrar na cabana e tentar criar sombras para que o adulto descubra. Ou, junto com ela, tente articular os dedos de modo a criar uma forma.

    Explorar e observar que seus movimentos frente a luz geram movimento também na sombra e pode ser bem divertido. E, ainda que não sendo explorado com as lanternas ou um ambiente feito em casa, havendo possibilidade de estar ao sol e observar e explorar os movimentos do próprio corpo.

VÍDEO TEATRO DE SOMBRA - MÚSICA AQUARELA - > CLICK AQUI <-

(GRUPOS 3, 4 E 5)

    Desde muito pequenas, as crianças se encantam com a luz e prestam muita atenção às sombras e seus movimentos. A sombra é uma oportunidade para se conhecer e conhecer o espaço através da imagem projetada, que por vezes é privada de informações figurativas. Também é uma forma de conhecer o outro, de maneiras diversas, sombra maior, menor, desfocada, inclinada, entre outras perspectivas.

    Brincar com as lanternas pelos espaços da casa (mostrar espaços, objetos, as crianças). 

Fazer demonstrações variadas com as lanternas, possibilitando às crianças, reproduzir e pensar  em outras possibilidades, experimentando e mexendo sozinhas. Uma outra opção é utilizar papel celofane ou, outros plásticos coloridos em frente a lanterna e deixar uma caixa com fundo branco para que as crianças apontem coloridos em frente a lanterna.

    Organizar um espaço com um cenário feito de lençol, com o auxílio de um abajur, ou lanterna e luzes apagadas, utilizando brinquedos e a criança... Vamos descobrir qual o animal? Qual a letra inicia o nome do animal que você descobriu?

    Outra opção, recortar as letras do alfabeto e reproduzir as imagens por meio das sombras com lua e tecido transparente, para que a criança diga o nome da letra.

OLHA QUE LEGAL A LANTERNA MÁGICA - > VÍDEO

REFORÇANDO BONS HÁBITOS:

Indicação de músicas para estimular o hábito de escovar os dentes:

*  Mundo Bita - Xic, Xic, Xic (Vídeo infantil)

*  Patati Patata - Dança da Escovinha

*  Musica Infantil de ESCOVAR DENTES do Jacarelvis e Amigos

*  Escove o Dentinho - Yasmin Verissimo

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ÓTIMO FINAL DE SEMANA!